El problema
iTunes University, es un
sitio web para descargar podcasts educativos, patrocinado por Apple Computers, Inc. iTunes U
da a los estudiantes la oportunidad de escuchar una conferencia por primera vez
(si no asistió a una clase) o escuchar una conferencia a la que se asistió después
de que la sesión ha terminado. Esta investigación quiso examinar si tiene
beneficios el tomar notas al escuchar un podcast de una conferencia.
Objetivos
principales
Evaluar cual es la respuesta
hacia el uso de la tecnología en el aula
Comparar si tomar apuntes al
escuchar un podcast tiene algún beneficio en el desempeño académico.
Métodos aplicados
Los participantes eran
estudiantes de Psicología General de Nueva York.
Se les dio premios de Apple
para participar en esta investigación. Se uso materiales de lectura sobre la
percepción. Investigación de diseño
cuasi-experimental usando cuestionarios y tests.
Era una misma clase que se dividió
en dos grupos, el primer grupo atendió la clase, en esta se le mostraron
diapositivas y se les entrego una copia de estas. Al segundo grupo se les
entrego copia de estas diapositivas y se les dio la posibilidad de descargar
podcast de esta clase
Antes
de la conferencia c, los estudiantes completaron un cuestionario sobre su
hábitos de estudio y el uso de los reproductores de MP3. Además, se les
preguntó si habían escuchado alguna vez de podcasts de aula. Al final de la conferencia
o clase a los estudiantes se les dio un folleto que iban a utilizar en el
transcurso de la semana para grabar sus sesiones de estudio de las notas y
documentos de diapositivas de PowerPoint de la conferencia. Después de
tomar uno de los tests, los estudiantes que usaron podcast se les dio un
cuestionario adicional que les preguntó específicamente sobre las formas en las
que utilizan el podcast, y sobre su preferencia por la forma de obtener el
material de las conferencias.
Resultados
Una prueba de test reveló que los estudiantes que usaron
podcast puntuaron más alto en el examen en la segunda sesión que los
estudiantes que asistieron a la clase. Los estudiantes que tomaron notas
adicionales puntuaron significativamente más alto, que los estudiantes que
simplemente escucharon podcast, pero no tomaron notas adicionales. La
mayoría de los estudiantes consideran útil el tener las diapositivas de
PowerPoint en la pantalla con un canal de audio.
Conclusiones
Los resultados de este
estudio no indican que las copias de audio de una clase podrían o deberían reemplazar a los profesores
en ambientes reales.
Uno de los hallazgos de este
estudio es que cuando el alumno toma notas como lo hace durante una clase, y
cuando escucha un audio sobre esa clase, logra ser útil y hasta motivante.
Estimada María Yanet
ResponderEliminarDetallas con buen nivel en el resumen los pasos que se llevaron a cabo en la investigación, así como las condiciones que fueron comparadas en el experimento.
En las conclusiones vale la pena redactar con claridad sobre la importancia que encuentran los investigadores cuando los alumnos se apoyan en la toma de notas como parte de su estrategia de estudio.
Calificación. 10 puntos