Cordial saludo, Yanet. La felicito por su blog ya que es muy ordenado y preciso, de la misma manera como no se trata solo de hacer comentarios sino de generar controversia para llegar a acuerdos me permito exponer mi punto de vista ante una de sus respuestas. Con todo respeto, considero que no se promueven habilidades descontextualizadas por el contrario se promueven practicas situadas ya que las habilidades adquiridas con el manejo de estos instrumentos tecnológicos se da resolviendo algun problema de tipo práctico y enfocado a solucionar alguna necesidad de su entorno. Por ejemplo el uso de google maps, es una herramienta que le permite al estudiante no solo conocer acerca de Geografía, tambien le ayuda para ubicar una dirección que necesite encontrar.
Hola Yanet. Comparto con la ídea que debemos formarnos los docentes en el uso adecuado y reflexivo de éstas tecnologías, ya que solo así podemos aprovechar los servicios que nos brindan éstos dispositivos móviles para mejorar nuestras prácticas pedagógicas.
Con todo respeto está muy bonita la foto de presentación.
Cordial saludo, No hace énfasis a la competencia que se desarrolla con el uso de estos móviles, tampoco refleja en su escrito las ventajas o beneficios que generan estos móviles como herramienta pedagógica, como sacar provecho curricular mediante el uso de las tics en forma transversal en todas las áreas del conocimiento. Pienso que en la pedagógica activa y el constructivismo son los pilares para dar aplicación de estas tecnologías para su estudio, me identifico con usted que debemos aplicar el paradigma sociocultural pero no estoy de acuerdo que esta sea una actividad descontextualizada ya que el hombre a través del lenguaje de su cultura y de su entorno social es que da origen a estos adelantos de la ciencia para satisfacer sus necesidades.
Hola cordial saludo. Creo que aun hay muchas cosas mas por decir y seguramente mas adelante nos las hara saber. Me llama la atención la pregunta de si las tecnologías son una competencia para el docente en el aula de clase, merman su autoridad. Pienso que no, por el contrario que el estudiante encuentre información que el docente le brinda, previamente, en la internet puede ser muestra de su capacidad sobre el tema, el docente puede por lo tanto subir o sugerir contenidos para que los estudiantes analicen.
Como observación a las opiniones expresadas por parte de Yane en este espacio, me permito remitir un apartado que me parece digno de discusión, como lo es la implementación de propuestas del orden de la integración de las tecnologías a la educación bajo el paradigma sociocultural.
Ésto a razón que al fundamentarse y pensarse una apuesta de ese tipo, estaríamos sujetos a la premisa que las comunidades y la mayoría de grupos poblacionales que están insertos en la dinámica educativa con las tecnologías como herramienta, deben ser quienes jalonen, movilicen y generen construcciones colectivas.
En este caso, tendríamos por obligación y no como necesidad que ser los docentes y los referentes sociales que existen en el medio quienes bosquejen el idea de competencia y conocimiento social potencial a alcanzar, aunado con todos los recursos económicos y tecnológicos garantizados para que se haga realidad esa premisa.
Hoy tal cual lo pensamos, es muy difícil que así suceda.
Cordial saludo, Yanet.
ResponderEliminarLa felicito por su blog ya que es muy ordenado y preciso, de la misma manera como no se trata solo de hacer comentarios sino de generar controversia para llegar a acuerdos me permito exponer mi punto de vista ante una de sus respuestas.
Con todo respeto, considero que no se promueven habilidades descontextualizadas por el contrario se promueven practicas situadas ya que las habilidades adquiridas con el manejo de estos instrumentos tecnológicos se da resolviendo algun problema de tipo práctico y enfocado a solucionar alguna necesidad de su entorno. Por ejemplo el uso de google maps, es una herramienta que le permite al estudiante no solo conocer acerca de Geografía, tambien le ayuda para ubicar una dirección que necesite encontrar.
Atte.
Alejandro Cadena
http://alecad19.blogspot.com/
Gracias Alejandro por el aporte.
EliminarHola Yanet. Comparto con la ídea que debemos formarnos los docentes en el uso adecuado y reflexivo de éstas tecnologías, ya que solo así podemos aprovechar los servicios que nos brindan éstos dispositivos móviles para mejorar nuestras prácticas pedagógicas.
ResponderEliminarCon todo respeto está muy bonita la foto de presentación.
Cordialmente
Jaime Valenzuela
http://educaciontecnologicajaimefitnes.blogspot.com/
Gracias Jaime por el aporte.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarCordial saludo, No hace énfasis a la competencia que se desarrolla con el uso de estos móviles, tampoco refleja en su escrito las ventajas o beneficios que generan estos móviles como herramienta pedagógica, como sacar provecho curricular mediante el uso de las tics en forma transversal en todas las áreas del conocimiento. Pienso que en la pedagógica activa y el constructivismo son los pilares para dar aplicación de estas tecnologías para su estudio, me identifico con usted que debemos aplicar el paradigma sociocultural pero no estoy de acuerdo que esta sea una actividad descontextualizada ya que el hombre a través del lenguaje de su cultura y de su entorno social es que da origen a estos adelantos de la ciencia para satisfacer sus necesidades.
ResponderEliminarGracias Maribel por el aporte.
EliminarHola cordial saludo. Creo que aun hay muchas cosas mas por decir y seguramente mas adelante nos las hara saber. Me llama la atención la pregunta de si las tecnologías son una competencia para el docente en el aula de clase, merman su autoridad. Pienso que no, por el contrario que el estudiante encuentre información que el docente le brinda, previamente, en la internet puede ser muestra de su capacidad sobre el tema, el docente puede por lo tanto subir o sugerir contenidos para que los estudiantes analicen.
ResponderEliminarGracias patricia por el aporte.
EliminarBuena noche Señorita Yane y compañeros.
ResponderEliminarComo observación a las opiniones expresadas por parte de Yane en este espacio, me permito remitir un apartado que me parece digno de discusión, como lo es la implementación de propuestas del orden de la integración de las tecnologías a la educación bajo el paradigma sociocultural.
Ésto a razón que al fundamentarse y pensarse una apuesta de ese tipo, estaríamos sujetos a la premisa que las comunidades y la mayoría de grupos poblacionales que están insertos en la dinámica educativa con las tecnologías como herramienta, deben ser quienes jalonen, movilicen y generen construcciones colectivas.
En este caso, tendríamos por obligación y no como necesidad que ser los docentes y los referentes sociales que existen en el medio quienes bosquejen el idea de competencia y conocimiento social potencial a alcanzar, aunado con todos los recursos económicos y tecnológicos garantizados para que se haga realidad esa premisa.
Hoy tal cual lo pensamos, es muy difícil que así suceda.
Óscar Asprilla.
Gracias Oscar por el aporte.
EliminarA propósito de lo que escribes hago énfasis en tres aspectos centrales alrededor del uso de las herramientas tecnológicas en la educación:
ResponderEliminar Los recursos tecnológicos deben tener una Intención pedagógica, a partir de la misma planeación.
Las herramientas tecnológicas tienen una función inclusiva frente al estudiante.
Capacitación a los profesores sobre la implementación de la TIC en el proceso educativo.
Muy a acertadas las ideas propuestas.
Gracias Leonardo por el aporte.
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